Услуги центра детского развития






``НЕЙРОНИКА`` - детский центр развития
Центр психологии и детского развития «Нейроника» более 4 лет помогает детям справляться с различными сложностями и нарушениями в речевом, сенсорном, двигательном, когнитивном развитии.
Поможем выстроить эффективный индивидуальный маршрут развития с помощью нейропсихологической диагностики и подобранных на ее основе занятий.
Вас что-то настораживает в поведении ребенка?
Вы не можете понять в норме ли это? Стоит ли ждать, когда он перерастёт эти особенности?
Приходите на комплексную диагностику психологического развития.
Наша цель - помочь вашим детям и вам прийти к лучшему качеству жизни, гармонии, спокойствию. В работе мы используем традиционные и инновационные методы, которые зарекомендовали себя в мире.
Поможем выстроить эффективный индивидуальный маршрут развития с помощью нейропсихологической диагностики и подобранных на ее основе занятий.
Вас что-то настораживает в поведении ребенка?
Вы не можете понять в норме ли это? Стоит ли ждать, когда он перерастёт эти особенности?
Приходите на комплексную диагностику психологического развития.
Наша цель - помочь вашим детям и вам прийти к лучшему качеству жизни, гармонии, спокойствию. В работе мы используем традиционные и инновационные методы, которые зарекомендовали себя в мире.
Наши принципы
Мы расширяем границы возможностей каждого ребёнка.
Помогаем детям преодолевать трудности в развитии. Используем эффективные методики, опыт и бережное отношение к каждому.
Помогаем детям преодолевать трудности в развитии. Используем эффективные методики, опыт и бережное отношение к каждому.
Преимущества нашего центра
Отзывы
Наши специалисты
ЧТОБЫ ПОСМОТРЕТЬ Ф.И.О. СПЕЦИАЛИСТА, НАВЕДИТЕ КУРСОР НА ФОТО
Отзывы и много полезной информации, упражнений от специалистов в нашем INSTAGRAM







C какими трудностями мы помогаем справляться детям?
При трудностях в обучении
Дети, которые с трудом обучаются чтению, письму, счёту, тяжело усваивают и запоминают информацию;
допускают «глупые» ошибки, неряшливо пишут («грязь в тетради»), выучив дома урок затрудняются ответить у доски,
успешны по одним предметам и «проваливаются» по другим
ПРИ НАРУШНИЯХ И НЕДОРАЗВИТИИ РЕЧИ
Детям, которые в 2.5-З года не говорят, речь не соответствует базовым нормам для данного возраста ребенка, имеют дизорфографию, заикание, проблемы при обучении чтению
При недостаточности функций регуляции
Гиперактивным, расторможенным,
импульсивным, неусидчивым или, наоборот, излишне медлительным, рассеянным, невнимательным детям. При недостаточности функций регуляции, контроля и программирования
При нарушениях поведения
Детям с проявлениями агрессии, капризах, "истериках", застенчивости, тревожности, нарушениях сна и аппетита,
проблемах общения, ночных страхах, тиках и др.
При гипер или гипотонусе
Детям с нарушением мышечного тонуса
ПРИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ НАРУШЕНИЯХ
Детям, путающим право-лево, верх-низ, спереди-сзади; трудно усваивающим предлоги «в», «на», «под», «за», «перед», «около»; «зеркалящим» буквы при письме и т.д.
При моторной неловкости
Детям, которые вечно натыкаются на все углы, не могут научиться кататься на велосипеде,
самокате, не могут удержать равновесие, поймать мячь, падают
При сенсорной дезинтеграции
Дети с признаками тактильной, вестибулярной, проприоцептивной, аудиальной, визуальной дисфункции
(гипер- или гипочувствительность, нарушения в обработке сенсорной информации)
При трудностях с чтением, письмом
Дети, которые отстают по технике чтения и не любят читать, отказываются рисовать по заданию или сами ничего не рисуют,
не в ладу с орфографией, плохо пишут или пропускают буквы